¿A qué me puedo dedicar si estudio Ingeniería Mecatrónica?

Hoy en día las carreras de Ingeniería Mecatrónica y Robótica destacan en el mundo como las carreras del futuro, porque tienen una gran proyección laboral y salarial. En estas profesiones, los conocimientos, engranajes y mecanismos que se usan para construir un robot permiten una amplia lista de posibilidades de desarrollo y especialización.

Claudia coincide con la Dra. Ruth Canahuire en que “la mecatrónica está en todas partes. Es tan amplio que te puedes dedicar a trabajar en lo que más te gusta”. A ella, dentro de la carrera también le interesa el área de automatización industrial, campo que tiene que ver con toda la maquinaria y sistemas mecatrónicos que se usan en las grandes fábricas para alimentos u objetos en serie.

En el caso de la doctora Canahuire, desde el año 2019, lidera el proyecto de la primera estación de cirugía robótica en el Perú. Se trata de la creación de un mecanismo compuesto por cuatro brazos robóticos que apoyará intervenciones quirúrgicas de gran precisión, y que de ser necesario, los médicos a cargo podrán dirigir desde cualquier parte del mundo.

“Queremos tener un sistema automatizado que a un costo accesible, permita realizar acciones más específicas en operaciones laparoscópicas, y que con ello se reduzcan las vibraciones y movimientos involuntarios que pueden inducir al error en este tipo de intervenciones”, nos comparte.

Más niñas y adolescentes en la Mecatrónica

Cuando la doctora Ruth Canahuire ingresó en el año 2000 a la Universidad Nacional de Ingeniería para estudiar la carrera de Ingeniería Mecatrónica, eran solo dos mujeres en todo el grupo estudiantil. Actualmente, calcula que el porcentaje de participación de mujeres en esta área se puede haber incrementado pero que aún alcanza apenas solo un 10%: “Veo más participación que antes pero aún no llegamos a la paridad. Hay mucho que trabajar todavía para incentivar la participación de las mujeres en la ciencia e ingeniería.”

Según el informe de Unesco del año 2019 “Descifrar las claves: la educación de las niñas y las mujeres en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas”, en la enseñanza superior, sólo el 35% de los estudiantes matriculados en las carreras vinculadas con las STEM son mujeres. Y en el Perú, la situación sigue la misma tendencia; de acuerdo con el informe Bienal presentado por Sunedu sobre la realidad universitaria: el porcentaje de interés de mujeres en las carreras de Ingeniería Industrial y de Producción representa el 27% de la población total. Tercero en importancia se ubican las carreras relacionadas a Ingeniería de Sistemas y Telecomunicaciones con un 16% y 21% de mujeres que ingresan y egresan respectivamente.

En el caso de la doctora Canahuire, su padre y su madre, ambos maestros de primaria, así como sus profesores, la apoyaron para estudiar esta carrera, pero sabe que en muchos casos este apoyo no se da y anota que se debe también trabajar en el incentivo familiar no solo para que las chicas puedan ingresar a la universidad sino para mantenerse en las carreras STEM.

Además recomienda cultivar tres cualidades para que les vaya bien a las futuras estudiantes: determinación, organización y constancia.

Claudia Castañeda también agradece el apoyo de su familia y maestros en su camino profesional para convertirse en ingeniera mecatrónica. A poco de terminar la universidad, ella espera llevar una maestría y un doctorado, desea convertirse en alguien que ayude a la humanidad con su trabajo y espera concretar su proyecto de prótesis biomédica que lleva a cabo como parte de su carrera.