¿Cuál es el rol de la educación superior en procesos de integración como el de la región Asia-Pacífico?

La educación es un compromiso con las personas, el país y el mundo. Desde esta premisa, el rol de la educación superior en los procesos de integración involucra hasta tres elementos clave. El primero se vincula con el desarrollo de la identidad y el respeto por los valores democráticos y la institucionalidad. Solo a través de la pluralidad es posible facilitar un diálogo generoso e inteligente que permita formar seres humanos capaces de construir consensos para el bien común. Con ello en mente, el Perú debe mostrar en esta cumbre su capacidad de ser un socio clave en la integración comercial y en el vínculo de personas. El segundo elemento es la mirada intercultural para el aprovechamiento de oportunidades de bienestar. En la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP), los alumnos desarrollan estudios e investigaciones que responden a los desafíos en materia social, ambiental y digital. De la mano con ello, construyen competencias interculturales para comunicarse y colaborar de manera efectiva. Finalmente, el tercero se relaciona con la generación de conocimiento bajo una perspectiva de ciudadanía global. Creemos en la generación de conocimiento para la innovación y el desarrollo de la ciencia y la tecnología, de la mano con el fortalecimiento del sentido de pertenencia, la cohesión social y la resolución colaborativa de problemas globales.

¿En qué medida el sistema universitario contribuye con esos objetivos?

En el Perú se llevó a cabo un proceso de reforma universitaria con el objetivo de crear condiciones mínimas de calidad en las universidades y generar los incentivos necesarios para el desarrollo del conocimiento. Sin embargo, a la fecha se han realizado modificaciones a la Ley Universitaria que afectan el sistema nacional de educación superior. Tanto antes de la reforma universitaria como ahora, la PUCP apuesta por altos estándares de calidad y por generar conocimiento que cree valor para la economía y la sociedad. Sostenemos una firme defensa de una educación de calidad que se acompañe con el fomento de la cultura, las artes y una empatía exenta de dudas por el cuidado de las personas y del ambiente. Esa es nuestra consigna: pluralidad, apertura, interculturalidad, diálogo, respeto, excelencia en la expresión de ideas y claridad para sostener que la educación, siendo un compromiso con las personas, es también un compromiso con el país, la región y el planeta.

¿Cómo prepara la PUCP a sus estudiantes para trabajar en entornos multiculturales?

La PUCP tiene el Centro de Estudios Orientales más antiguo del Perú y el Instituto Confucio para la enseñanza del idioma chino mandarín. Si bien ambas instituciones buscan generar el entendimiento mutuo entre nuestro país y Asia, particularmente en nuestro Centro de Estudios Orientales hemos llevado a cabo investigaciones sobre culturas asiáticas, como Japón, China, India y Corea. Además, contamos con herramientas y estrategias metodológicas para afrontar los desafíos y oportunidades que plantean espacios como APEC. Así también, la PUCP promueve estrategias de internacionalización en casa, que permiten la colaboración virtual entre estudiantes de diferentes países.

¿Se están explorando oportunidades de integración con instituciones de esta región?

A inicios de noviembre, nuestra universidad recibió la visita del viceministro de Educación de la República Popular China, Chen Jie, para fortalecer lazos institucionales en educación superior, enseñanza del idioma chino y transformación digital. También somos parte de la Red de Estudios Asia-Pacífico y participamos de sus encuentros anuales. De este modo, ratificamos nuestro propósito de establecer una cooperación en el campo de la educación digital, el incremento de la cooperación académica, el intercambio de profesores y alumnos, así como la investigación y la innovación con las universidades e instituciones de los países miembros de APEC.